Desain Kurikulum
Prinsip, Model, dan Implementasi di Sekolah
DOI:
https://doi.org/10.56783/tm.v4i01.452Kata Kunci:
Desain Kurikulum, Sistem Pendidikan, Model Kurikulum, Implementasi Kurikulum, PembelajaranAbstrak
Kurikulum adalah bagian penting dari sistem pendidikan dan berfungsi sebagai pedoman untuk pembelajaran di sekolah. Kurikulum harus tetap relevan dan dapat disesuaikan dengan perkembangan sosial, kemajuan teknologi, dan kebutuhan masyarakat. Dalam artikel ini, kami akan membahas desain kurikulum, yang mencakup prinsip, model, dan implementasinya di institusi pendidikan. Fokus desain kurikulum adalah prinsip-prinsip seperti tujuan pendidikan, pemilihan isi, proses pembelajaran, media, dan evaluasi, serta relevansi, fleksibilitas, kontinuitas, efisiensi, dan efektivitas. Artikel ini juga menjelaskan model desain kurikulum yang telah berubah. Akademik, humanistik, konfluen, dan rekonstruksi sosial adalah beberapa contoh model ini. Dalam desain kurikulum, semua komponen pendidikan harus dipertimbangkan, terutama peran guru sebagai pelaksana utama pembelajaran. Kurikulum yang dirancang dengan baik dapat membantu pendidikan menjadi lebih terarah, efisien, dan sesuai dengan perkembangan zaman dan kebutuhan siswa
Referensi
Alwani, R., & Khoiri, N. (2023). Model Organisasi dan Desain Kurikulum PAI di Indonesia. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(5), 1925–1936.
Aprilia, W., Islam, U., Sunan, N., & Yogyakarta, K. (2020). Organisasi dan desain pengembangan kurikulum. Islamika : Jurnal Keislaman Dan Ilmu Pendidikan, 2(2), 208–226.
Aulia, M. G., Agung, M., Nafiisah, J., Islam, P. A., & Islam, P. A. (2022). Desain Pengembangan Kurikulum dan Implementasinya untuk Program Pendidikan Agama Islam. JET: Journal of Education and Teaching, 3(2), 224–246. https://doi.org/10.51454/jet.v3i2.184
Beliyawati, & Pahrudin, A. (2025). Model, Konsep, Desain, Pendekatan Dan Model Pengembangan Kurikulum. Social: Jurnal Inovasi Pendidikan Ips, 5(2), 317–325.
Fawaidi, B. (2021). Model dan Organisasi Pengembangan Kurikulum Pendidikan. ITQAN: Jurnal Ilmu Ilmu Kependidikan, 12(01), 33–46.
Fitri, N. I., & Susilaati, R. (2024). Model Konsep, Desain, Implementasi dan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. MISYKAT: Jurnal Ilmu-Ilmu AlQuran Hadist Syari Ah Dan Tarbiyah, 9(2), 67–75.
Hafizh, M., & Arifmiboy. (2023). Konsep Desain Pengembangan Kurikulum Dan Relevansinya Pada Pendidikan Islam. Education And Learning Journal, 2(5), 600– 606.
Hasmiza. (2025). Model Kurikulum Pendidikan Islam di Era Digital : Mengoptimalkan Teknologi Untuk. Research and Development Journal Of Education, 11(1), 164–177. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30998/rdje.v11i1.28068
Orsy Andhara, Mustiningsih, K. Z. K. (n.d.). Implementasi Model Dan Desain Kurikulum Di Indonesia. Seminar Nasional, 229–236.
Sugiana, A. (2018). Proses Pengembangan Organisasi Kurikulum Dalam Meningkatkan Pendidikan Di Indonesia. Jurnal Pedagogik, 05(02), 257–273.
Wati, F., Kabariah, S., & Adiyono. (N.D.). Penerapan Model-Model Pengembangan Kurikulum Di Sekolah. 567–575.
Winarni, F. (n.d.). Prinsip, Model, Dan Tahap Pengembangan Kurikulum - Pendidikan Matematika. Universitas Ahmad Dahlan.
Hasmiza. (2025). Model Kurikulum Pendidikan Islam di Era Digital : Mengoptimalkan Teknologi Untuk. Research and Development Journal Of Education, 11(1), 164–177. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30998/rdje.v11i1.28068
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Lizawati, Hasmiza Hasmiza
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License Terms
All articles published in this journal are made available under the Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) license.
Under this license, users are free to:
-
Share — copy and redistribute the material in any medium or format.
-
Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, including commercial use.
These permissions are granted provided that appropriate credit is given to the original author(s) and the journal, a link to the license is provided, and any changes made are clearly indicated.
Authors retain the copyright to their work while granting the journal the right to publish and distribute the article as the original publisher. Third parties may use, reproduce, distribute, translate, and adapt the published work in accordance with the terms of the CC BY 4.0 license.
The full license can be accessed at: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
