Dari Tyler hingga Rogers

Model Pengembangan Kurikulum dan Relevansinya dalam Merancang Masa Depan Pendidikan

Abstrak

Kemajuan dalam teknologi informasi dan komunikasi, khususnya kecerdasan buatan (AI), telah mengubah dunia pendidikan secara dramatis. Kurikulum sekarang harus fleksibel, adaptif, dan responsif terhadap perubahan zaman. Tujuan dari artikel ini adalah untuk memeriksa berbagai model pengembangan kurikulum, seperti model Ralph W. Tyler, Hilda Taba, Harold B. Alberty, David Warwick, George A. Beauchamp, dan Carl Rogers, dan melihat bagaimana mereka berdampak pada perencanaan masa depan pendidikan. Metode yang digunakan adalah untuk melakukan penelitian literatur dengan melihat berbagai sumber ilmiah terbaru yang berkaitan dengan konsep, karakteristik, dan penggunaan masing-masing model. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada sejumlah pendekatan yang berbeda untuk setiap model. Pendekatan-pendekatan ini termasuk pendekatan sistematis dan terstruktur (Tyler, Beauchamp), fleksibel dan kontekstual (Taba), berorientasi pada pengalaman belajar (Alberty), relevansi sosial (Warwick), dan humanistik yang berpusat pada peserta didik (Rogers). Menurut analisis perbandingan, tidak ada satu model yang benar-benar cocok untuk semua konteks pendidikan. Akibatnya, untuk membuat kurikulum yang lengkap, model harus diintegrasikan satu sama lain. Kurikulum pendidikan modern harus dapat mengakomodasi keterampilan abad ke-21 (4C), pembelajaran berbasis proyek, dan digitalisasi. Kurikulum harus memaksimalkan pemanfaatan teknologi, memadukan soft skills dan hard skills, dan mendukung pembelajaran sepanjang hayat. Kurikulum Merdeka dan Profil Pelajar Pancasila adalah contoh kemajuan yang sejalan dengan strategi ini di Indonesia. Namun, masalah seperti disparitas pendidikan, ketersediaan fasilitas, dan ketersediaan guru adalah masalah. Oleh karena itu, penggabungan berbagai model pengembangan kurikulum sangat penting untuk membangun sistem pendidikan yang fleksibel, kontekstual, dan berkelanjutan di era digital.