Transformasi Limbah Batok Kelapa Menjadi Media Pembelajaran Interaktif Untuk Anak Usia Dini Di Daerah Perbatasan
DOI:
https://doi.org/10.56783/tm.v3i02.306Kata Kunci:
Media Pembelajaran Interaktif, Batok Kelapa, Anak Usia Dini PerbatasanAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menganalisis pemanfaatan limbah batok kelapa sebagai media pembelajaran interaktif bagi anak usia dini di daerah perbatasan, khususnya di KB Teratai Lanal. Batok kelapa merupakan bahan alam yang melimpah di wilayah pesisir namun belum dimanfaatkan secara optimal dalam kegiatan edukatif. Melalui pendekatan kualitatif yang meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi, penelitian ini mengeksplorasi bagaimana berbagai bentuk media berbahan batok kelapa seperti keping angka, wadah ronce, egrang, dan mangkuk sensorik mampu memberikan stimulasi perkembangan kognitif, motorik halus, motorik kasar, sensorik, serta menumbuhkan kepedulian lingkungan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan batok kelapa tidak hanya efektif meningkatkan keterlibatan anak dalam proses pembelajaran, tetapi juga selaras dengan prinsip konstruktivisme dan pembelajaran kontekstual yang menekankan pengalaman nyata. Selain itu, media ini mendukung pendidikan lingkungan hidup sejak dini melalui pemanfaatan bahan daur ulang. Penelitian ini menegaskan bahwa batok kelapa merupakan media pembelajaran yang inovatif, ramah lingkungan, ekonomis, dan relevan bagi PAUD khususnya di wilayah pesisir dan perbatasan.
Referensi
Fanani, R. R. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Android Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas IV di Min 7 Tulungagung. 7–22. http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/25037
Hasanah, H. (2017). Teknik-Teknik Observasi (Sebuah Alternatif Metode Pengumpulan Data Kualitatif Ilmu-ilmu Sosial). At-Taqaddum, 8(1), 21. https://doi.org/10.21580/at.v8i1.1163
Hasnawati. (n.d.). Pendekatan Contextual Teaching Learning. 53–62.
Hasnawati. (2017). Pendekatan Contextual Teaching Learning Hubungannya Dengan Evaluasi Pembelajaran. Jurnal Ekonomi & Pendidikan, 3(1), 53–62.
Hikrawati. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Bahan Bekas Untuk Meningkatkan Kreativitas. Jurnal Smart Paud, 5(2), 131–139.
Janah, K. U., Darmawan, Q. C., & Magelang, U. M. (n.d.). Nature-Based Learning Approach in Early Childhood Education Pendekatan Pembelajaran Berbasis Alam pada Pendidikan Anak Usia Dini. 8(2), 767–779.
Kantor, Jiˇrí, et al. (2022). The Effects of Ayres Sensory Integration and Related Sensory Based Interventions in Children with Cerebral Palsy : A. April. https://doi.org/10.3390/children9040483
Muhammad Nur Hasan, Rif’atul Husnah, S. A. P. (2021). Pemanfaatan Egrang Batok Kelapa Untuk Meningkatkan Kecerdasan Kinestetik Anak Dan Menumbuhkan Minat Terhadap Permainan Tradisional. Awwaliyah: Jurnal PGMI, 4, 108.
Octavia, P., & Hidayah, M. (2023). Pemanfaatan Barang Bekas Sebagai Alat Permainan Edukatif Untuk Mengembangkan Bahasa Anak Usia Dini Di Paud Al Ma ’ arif Kecamatan Kedondong Kabupaten Pesawaran. 5(2), 1–9.
Oktamarina, L. (2021a). Accepted: January 26. 6(1), 37–44.
Oktamarina, L. (2021b). Meningkatkan Karakter Peduli Lingkungan Sejak Usia Dini Melalui Kegiatan Green School di PAUD Uswatunn Hasanah Palembang. Jurnal Ilmiah Potensia, 6(1), 37–44.
Pipin, P., Husain, I. A., & Niasari, T. (2023). Strategi guru dalam mengoptimalkan bahan bekas sebagai media pembelajaran anak usia dini. 3(2), 121–130. https://doi.org/10.30998/ocim.v3i2.10826
Resty, Y., Jayanti, T., Lestariningrum, A., & Nugroho, I. H. (2022). IMPROVING EARLY CHILDREN ’ S MATHEMATICS ABILITY. 4(3), 15–24.
Safira, A. R. (2020). Pentingnya Pendidikan Lingkungan Sejak Usia Dini. JIEEC (Journal of Islamic Education for Early Childhood), 1(1), 21.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Maulida Maulida
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License Terms
All articles published in this journal are made available under the Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) license.
Under this license, users are free to:
-
Share — copy and redistribute the material in any medium or format.
-
Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, including commercial use.
These permissions are granted provided that appropriate credit is given to the original author(s) and the journal, a link to the license is provided, and any changes made are clearly indicated.
Authors retain the copyright to their work while granting the journal the right to publish and distribute the article as the original publisher. Third parties may use, reproduce, distribute, translate, and adapt the published work in accordance with the terms of the CC BY 4.0 license.
The full license can be accessed at: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
