Inovasi Pengembangan Kurikulum di Era Digital untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran
DOI:
https://doi.org/10.56783/tm.v4i01.451Kata Kunci:
Inovasi Kurikulum, Era Digital, Kualitas Pembelajaran, Teknologi pendidikan, Pembelajaran OnlineAbstrak
Artikel ini di buat dengan tujuan untuk berbagai cara inovasi dalam pengembangan kurikulum di era digital dapat membantu meningkatkan kualitas pembelajaran. Metode yang digunakan mencakup penelitian literatur dari berbagai sumber, seperti pendapat pakar pendidikan dan teknologi, jurnal, dan buku. Pembahasan menjelaskan penggunaan teknologi dalam kurikulum saat ini, seperti pembelajaran online, media digital, dan model belajar yang lebih fleksibel. Karena itu, belajar menjadi lebih menarik, lebih sederhana, dan lebih mudah diakses. Selain itu, tidak ada batasan waktu atau ruang. Sebagai hasilnya, siswa menjadi lebih aktif dan lebih memahami materi. Singkatnya, inovasi kurikulum sangat penting untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di era digital. Namun, ini membutuhkan dukungan guru, fasilitas yang memadai, dan kebijakan yang tepat untuk memungkinkannya berhasil.
Referensi
Abdullah Nashih Ulwan. (2008). Pendidikan Anak Dalam Islam (Tarbiyatul Aulad Fil Islam). Jakarta: Pustaka Amani, 01(02), 135–150.
Ahmad Rudi Alpata1, Rahmadan2, h. Z. (2024). Inovasi kurikulum pai: integrasi antara kurikulum nasional dan pendidikan islam di era digital. 09.
Akhyar, M., Iswantir, M., Febriani, S., & Gusli, R. A. (2024). Strategi Adaptasi dan Inovasi Kurikulum Pendidikan Islam di Era Digital 4 . 0. 18–30.
Alim, I. N. M., & Aryani, Z. (2003). Inovasi Pengembangan Kurikulum dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Era Digital. 3(20), 3–6.
Angguan, F., Pahrudin, A., Rahmi, S., Islam, U., Raden, N., Lampung, I., Ar-raniry, U. I. N., Aceh, B., & Pembelajaran, I. (2025). Jurnal Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Jurnal Kajian Teori dan Praktik Pendidikan. 6(2), 87–94.
Damayanti, A., & Aabidah, A. (2025). Transformasi Model Pengembangan Kurikulum di Era Digital : Analisis Literatur terhadap Relevansi Teori dan Praktik. 4(2), 7779–7786.
Febriani, S., Iswantir, M., & Akhyar, M. (2024). Pengembangan dan Inovasi Kurikulum Pendidikan Islam dalam Menghadapi Era Digital 4 . 0. 44–52.
Husna, M. (2024). Strategi Pembelajaran Berbasis Digital Dalam. 2(2), 166–178.
Kamaruddin, S. A. (2024). Inovasi Kurikulum : Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Pengembangan Kurikulum Di Era Digital. 4(1), 1232–1237.
Lilik Mustofiyah1, Fitri Puji Rahmawati2, A. G. (2024). Pengembangan Kurikulum Berbasis Stem Untuk Meningkatkan Kompetensi Siswa Di Era Digital: Tinjauan Systematic Literature Review. 09(September).
Maghfiroh, L., Maulidafi, V., Pembelajaran, P., & Guru, P. K. (2024). Fungsi Perencanaan Pembelajaran Dalam Mendukung Peningkatan Kompetensi Guru. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7, 7046–7052.
Pramodana1, D. R., Pahrudin2, A., Jatmiko3, A., & Koderi4. (2005). Model Inovasi Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran PAI Era 4.0. 19–78.
Sabdarifanti, T., Hanifah, N., Rizqi, A. K., & Artajaya, U. (2021). Inovasi Kurikulum : Materi Pendidikan. 2(10), 1460–1476.
Thoriq, M., Kusuma, A., & Muharom, F. (2025). Transformasi Peran Pendidik dan Tren Pembelajaran Digital di Era Teknologi. 2(1), 45–54.
Upu, E. E., Ere, D. A., & Rena, P. (2025). Inovasi Dalam Pengembangan Kurikulum. 2(1), 65–76.
Yusuf, E., & Nata, A. (2023). Evaluasi dan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam. 265–282. https://doi.org/10.30868/ei.v12i01.2868
Efendi, I. (2022). At-Tajdid : Journal of Islamic Studies. 2, 196–203.
Hasmiza. (2025). Model Kurikulum Pendidikan Islam Di Era Digital : Mengoptimalkan Teknologi Untuk. 11(1), 164–177.
Rusmani, M. A. (2023). Education and Learning Journal. 2, 410–415.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Indah Lestari, Hasmiza Hasmiza
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License Terms
All articles published in this journal are made available under the Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) license.
Under this license, users are free to:
-
Share — copy and redistribute the material in any medium or format.
-
Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, including commercial use.
These permissions are granted provided that appropriate credit is given to the original author(s) and the journal, a link to the license is provided, and any changes made are clearly indicated.
Authors retain the copyright to their work while granting the journal the right to publish and distribute the article as the original publisher. Third parties may use, reproduce, distribute, translate, and adapt the published work in accordance with the terms of the CC BY 4.0 license.
The full license can be accessed at: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
