Integrasi Prinsip-Prinsip Pengembangan Kurikulum PAI untuk Mewujudkan Pembelajaran yang Berkualitas
DOI:
https://doi.org/10.56783/tm.v4i01.433Kata Kunci:
Integrasi, Prinsip, Pengembangan, KurikulumAbstrak
Artikel ini dibuat bertujuan untuk membahas integrasi prinsip-prinsip pengembangan kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam mewujudkan pembelajaran yang berkualitas. Artikel ini disusun dengan menggunakan metode studi pustaka. Hasil pembahasan menunjukkan bahwa kurikulum PAI memiliki peran penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan, baik dari aspek akademik maupun pembentukan karakter peserta didik. Namun, dalam pelaksanaannya masih terdapat berbagai permasalahan, seperti penerapan kurikulum yang belum optimal, pembelajaran yang cenderung teoritis, serta pemanfaatan teknologi yang belum maksimal. Selain itu, perkembangan era digital juga menjadi tantangan dalam menjaga nilai moral dan spiritual peserta didik. Oleh karena itu, diperlukan integrasi antara nilai-nilai keislaman dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Dengan penerapan prinsip pengembangan kurikulum yang tepat, peningkatan kompetensi guru, serta evaluasi yang berkelanjutan, pembelajaran PAI diharapkan lebih efektif, relevan, dan mampu menghasilkan peserta didik yang berkualitas dan berakhlak mulia
Referensi
Alhaddad, M. R. (2018). Hakikat Kurikulum Pendidikan Islam. 3, 57–66.
Astuti, E. (2025). Analisis Kurikulum Pendidikan Agama Islam Dalam Menghadapi Tantangan Pendidikan Kontemporer. 2(1), 60–69.
Ummil Khairiyah1, H. R. D. (2022). Peran Pendidikan Karakter Dalam Mempersiapkan Sumber Daya. 15(3), 119–124. Https://Doi.Org/10.35134/Jpsy165.V15i3.175
Dhomiri, A. (2023). Konsep Dasar Dan Peranan Serta Fungsi Kurikulum Dalam Pendidikan. 3(1), 118–128.
Diba, I. F., & Muhid, A. (2022). Pentingnya Inovasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam Di Era 4 . 0. 13(1).
Siti Munawati. (N.D.). Konsep Integrasi Pembelajaran Pai. 58–72.
Setyosari, P. (2014). Menciptakan Pembelajaran Yang Efektif Dan Berkualitas Punaji Setyosari Jurusan Teknologi Pendidikan , Fakultas Ilmu Pendidikan , Universitas Negeri Malang Jl . Semarang No . 5 Malang Jawa Timur 65145 Creating The Effective And The Quality Of The Learning. 1(5), 20–30.
Juhdi Heryadi1, Fachrur Razi Amir2, H. S. (N.D.). Al – Kaff: Jurnal Sosial Humaniora Vol.1 No.5 Bulan November Tahun 2023 | 440. 1(5), 440–457.
Khairani, A., Rahma, R. N., Saphira, S., & Sembiring, F. (2025). Integrasi Teknologi Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam ( Pai ) Di Era Digital. 02, 444–451.
Mulia, J. R., Nasution, B., & Sari, M. (2023). Peranan Kurikulum Dalam Mencapai Tujuan Pendidikan. 9(2), 34–40.
Nisa, F. I., & Hamami, T. (2023). Evaluasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam. 9(3), 1374–1386.
Nurzannah, S. (2022). Alacrity : Journal Of Education. 2(3), 26–34.
David Maulana Ghufron,Mahreshaibati Bilqis Ikramina, Bakti Fatwa Anbiya. (2023). Transformasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Era Digital: Modalitas Belajar Dan Tantangan Pendidikan. 3(2)
Desi Sandra Putri1, Marzelni2, Yefrineng Delastri3, Desi Anggraini4, D. D. (2025). Sejarah Perkembangan Kurikulum Di Indonesia. 11, 111–122.
Nasution, S. I. (2017). Analisis Faktor-Faktor Yang Berpengaruh Terhadap Motivasi Berprestasi Mahasiswa Prodi Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan Uin Raden Intan Lampung. Ii.
Pengembangan, P. I. D. A. N., & Salatiga, U. I. N. (2022). Educational Journal Of Islamic Management ( Ejim ) Educational Journal Of Islamic Management ( Ejim
). 81–87.
Safitri, N. D. (2023). Pentingnya Pendidikan Karakter Dalam Meningkatkan Kualitas Sumber Daya Manusia Pada Era Society 5 . 0. 2, 1–9.
Ika Purwaningsih1oktariani2, L. H. R. W. I. U. (2022). Pendidikan Sebagai Suatu Sistem. 10, 21–26.
Hasmiza. (2025). Model Kurikulum Pendidikan Islam Di Era Digital : Mengoptimalkan Teknologi Untuk. 11(1), 164–177.
Susanti1(*), & Hasmiza2. (2025). Prinsip-Prinsip Pengembangan Kurikulum Pai : Landasan Dalam Mewujudkan Pendidikan Islam. 11(1), 178–191.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Linda Trisna, Hasmiza Hasmiza
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License Terms
All articles published in this journal are made available under the Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) license.
Under this license, users are free to:
-
Share — copy and redistribute the material in any medium or format.
-
Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, including commercial use.
These permissions are granted provided that appropriate credit is given to the original author(s) and the journal, a link to the license is provided, and any changes made are clearly indicated.
Authors retain the copyright to their work while granting the journal the right to publish and distribute the article as the original publisher. Third parties may use, reproduce, distribute, translate, and adapt the published work in accordance with the terms of the CC BY 4.0 license.
The full license can be accessed at: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
