STRATEGI GURU AQIDAH AKHLAK DALAM INTERNALISASI NILAI MODERASI BERAGAMA PADA SISWA MTSN 2 NATUNA
DOI:
https://doi.org/10.56783/ja.v4i1.359Keywords:
Strategi, Internalisasi, Moderasi BeragamaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi yang diterapkan oleh guru Aqidah Akhlak dalam menginternalisasi nilai moderasi beragama pada siswa di MTsN 2 Natuna. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif melalui reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa guru Aqidah Akhlak menerapkan enam strategi yaitu strategi keteladanan, pembiasaan, ibrah dan amtsal, mau’izhah, targhib wa tarhib, serta ta’zir edukatif yang efektif dalam membentuk akhlak siswa dan menginternalisasi nilai moderasi beragama. Implementasi moderasi beragama diwujudkan melalui empat pilar: komitmen kebangsaan, toleransi, anti kekerasan, dan akomodasi budaya lokal. Sinergi keduanya membentuk pribadi peserta didik yang religius, toleran, moderat, dan cinta tanah air.
References
Azizah, H. M. (2023). Strategi Guru PAI dalam Internalisasi Nilai Moderasi Beragama di SMA Islam Nusantara Dan SMA Muhammadiyah 1 Malang Tesis Moderasi Beragama Di SMA Islam Nusantara Dan SMA Muhammadiyah 1 Malang. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.
Hidayat, N. (2021). Moderasi Beragama dalam Pendidikan Islam: Tantangan dan Solusi. Pustaka Pelajar.
Kementerian Agama RI. (2020). Pedoman Moderasi Beragama dalam Pendidikan. Jakarta: Kementerian Agama Republik Indonesia. Kementerian Agama Republik Indonesia.
Latif, R. M. (2022). Internalisasi Moderasi Beragama Di MTs. Negeri 2 Manggarai Timur Provinsi Nusa Tenggara Timur. Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 19(1), 60–71. https://doi.org/10.25299/al-hikmah:jaip.2022.vol19(1).9070
Latifa, R., & Fahri, M. (2022). Moderasi Beragama (Potret Wawasan, Sikap, dan Intensi Masyarakat) (1st ed., Vol. 1, Issue 1). Rajawali Pers. http://www.biblioteca.pucminas.br/teses/Educacao_PereiraAS_1.pdf%0Ahttp://www.anpocs.org.br/portal/publicacoes/rbcs_00_11/rbcs11_01.htm%0Ahttp://repositorio.ipea.gov.br/bitstream/11058/
/1/td_2306.pdf%0Ahttps://direitoufma2010.files.wordpress.com/2010/
Mulyasa. (2021). Manajemen Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran. Remaja Rosdakarya.
Munif, M. (2017). STRATEGI INTERNALISASI NILAI-NILAI PAI DALAM MEMBENTUK KARAKTER SISWA. Edureligia, 1(2), 1–12.
Nafiah, A., & Bakar, M. Y. A. (2021). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Islam dalam Buku “Muslimah yang Diperdebatkan” Karya Kalis Mardiasih. Jurnal Intelektual: Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 11(2), 108–121. https://doi.org/10.33367/ji.v11i2.1733
Ningtyas, N. T. (2023). Penanaman Nilai-Nilai Moderasi Beragama pada Siswa Madrasah Tsanawiyah Wahid Hasyim Sukosari Kunir Lumajang. Http://Digilib.Uinkhas.Ac.Id/26333/.
Nurwahyuni, R. (2024). Internalisasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama Pada Pembelajaran PAI Dan BP Di SMP Diponegoro 3 Kedungbanteng Banyumas. Universitas Islam Negeri Profesor Kiai Haji Saifuddin Zuhri Purwokerto.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2019). metode penelitian kualitatif. Buku.
Utami, N. N. (2024). Keterlibatan Orang Tua dalam Mengembangkan Minat Dan Bakat Anak Usia 5-6. UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA.
